肯尼罗杰斯是二十世纪人类心理学的重要代表之一，被誉为人性化教育之父，作为一位心理学家、治疗师、教育家和作家，他终生致力于研究人类的成长和心灵发展问题。
肯尼罗杰斯主张人本主义、民主主义、非指令性和非评价性，认为每个人都是独特的，亲近、倾听和理解是心理治疗和教育中的关键。他提出了以人为本的人格理论，即“组织全人”，包括自我知觉、情感显示、自我改变、信任自我，以及情感成长等五个感官现象。他同时认为人格的发展是一个自我实现的过程，需要通过与周围环境的互动来实现。
肯尼罗杰斯笃信个体的自治和自我探索，他的治疗方法和教育理念一直受到广泛的认同和应用。他提出的“无条件肯定”、“共情倾听”等理念被广泛地应用在心理治疗和社会性工作的实践中，对于培养个体的自我认同和自我思考能力也有很重要的价值。而肯尼罗杰斯对于人性和人的成长的关注，也在中国教育界引起了广泛的反响和尝试。
